江西：赋能“双师型”教师锻造大国工匠

2019年8月，在俄罗斯喀山举行的第45届世界技能大赛上，年仅20岁的肖星星获得了这项被誉为“世界技能奥林匹克”比赛的电气装置项目冠军，实现了中国在这个项目上金牌零的突破。与此同时，水处理技术项目选手曾璐锋、飞机维修项目选手叶钟盛分别获得金牌、银牌。两金一银的成绩让人惊喜，但让人更为惊喜的是，这三位参赛选手都是来自江西职业院校的学生。

这正是江西培养技能人才的一个缩影。近年来，江西省深化职业教育教学改革，深入促进产教融合、校企合作，全面提高技术技能人才培养质量。

人才培养的关键是师资，职业院校的师资从哪里来？

今年，肖星星有了一个新的身份——教师。作为江西省电子信息工程学校最年轻的教师，他现在正着手为备战下一届世界技能大赛的3名“种子选手”做指导。

无独有偶，同样选择做教师的还有另一位冠军选手曾璐锋。他拒绝了一些企业的高薪聘请，欣然留在了母校江西环境工程职业学院做实训教师。

上得了三尺讲台，玩得转各种实训场，既有理论知识，又有实践经验……肖星星、曾璐锋就是现在职业院校最急需的“双师型”教师。

“双师型”教师怎么认定，如何培养……这些问题江西很早就进行了探索。早在2011年，江西省教育厅就印发了中职学校“双师型”教师认定及管理办法，率先启动了中等职业院校“双师型”教师认定及管理工作，至今已累计认定超过4000人。

2018年，根据高等职业院校特点，江西省教育厅又出台了高等职业院校“双师型”教师认定办法和认定标准，将高等职业院校“双师型”教师按照分类分档的原则进行认定。分类是将“双师型”教师分为“专任教师”和“兼职教师”；分档是将校内专任教师依据不同条件分别认定为高级“双师型”教师、中级“双师型”教师、初级“双师型”教师三个等级，体现“双师型”教师的知识经验和解决问题的层次水平。业界人士认为，这样梯度化的标准能够为后续的高水平高等职业院校建设提供更加有效的导向。

不仅如此，结合江西省区域产业结构调整转型升级要求以及全省职业教育发展实际需要，近年来，江西省建立了以国家级和省级培训为引领，市、县、校多级推动的五年一周期全员培训体系，加快了高素质专业化的“双师型”教师队伍建设步伐。同时，打通了高层次培养通道。教育部将支持江西遴选一批优质高职院校转设为职业技术师范大学或开办专本科层次职业技术师范专业，支持专、本科院校联合应用型本科高校合作培养职业技术师范专业硕士，同时支持高校申报职教师资专业博士点，建成专、本、硕、博体系化的职教师资培养平台。

今年江西省教育厅又率先提出“双渠道”教师招聘制度，即2021年起从持有相关领域职业技能等级证书毕业生、职业技术师范专业毕业生和具备3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员两个渠道招聘专业课教师。高层次、高技能人才担任专任教师，可通过直接考察的方式公开招聘。支持职业院校按规定聘用在技能大赛中获优异成绩的技术能手担任专业教师。推动形成“固定岗+流动岗”、双师结构与双师素质兼顾的专业教学团队，学校按照不低于编制员额20%比例的数量自主招聘兼职教师。

通过“双渠道”教师招聘制度的创新，将多措并举打造5-10个国家级“双师型”教师 培养培训基地，建设50个左右省级“双师型"教师培养培训基地， 培育建设200个左右省级“双师型”名师工作室、技能大师工作室。建设30个国家级职业教育教师教学创新团队，300个省级教学创新团队，培养500名左右省级教学名师和技能大师。使得职业院校双师型教师数量得到提升、结构趋于合理、招聘渠道得到拓宽，同时有效提高师资队伍质量。

“双渠道”教师招聘制度是制度上的创新，不仅可以解决职业院校教师招聘渠道单一、师资队伍质量不高的问题，也不增加财政负担，符合江西省实际。

先有大国良师，再有大国工匠。正是因为有了这一系列呵护职教教师的举措，才让“肖星星”们选择留在学校教书育人。也正是因为他们的留下，改变了一个个普通学生的命运。

而这也正是江西如此重视推进职业教育的良苦用心。服务国家战略需求，打造中部地区技能人才培养高地，在江西，一个专业齐全、办学多元，与区域经济社会发展相适应的完善的现代职业教育体系已经形成。

来源：江西教育网

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